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东北五校就业协作体成立于2005年12月,协作体的五所学校分处辽、吉、黑三个省份的核心城市:大连、沈阳、长春和哈尔滨市,交通便利,具有很强的地域优势;学校的不同隶属(大连理工大学、东北大学和吉林大学为教育部直属,哈尔滨工业大学和哈尔滨工程大学隶属于国防科工委),使协作体具有广阔的行业覆盖面和较强的辐射能力;五校办学实力雄厚,学科和专业齐全,学历结构完整,每年几万名毕业生的庞大生源,可以保证不同用人单位对人才的不同需求。五校的就业协作顺应了高校扩招后形势需要,发挥了规模效应和学科互补性。

尊严,是人的“精神之盐”,是生存的基本内涵。“人受到的震动有种种不同:有的是在脊椎骨上,有的是在神经上,有的是在道德感受上,而最强烈的、最持久的则是在个人尊严上。”

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高考这点事儿,说白了和许多人无关。每年6月份那三天好似阵痛一般,过去也就过去了。除了亲历考场的学生,焦头烂额的学生家长和老师还有高校之外,似乎找不出直接涉及的第四方。可是每每开考之日迫近,媒体造势,兴师动众,把高考装扮成又一次“全民皆兵”。

据本报记者了解,在与这家商学院合作办学中,有同样被骗经历的恐怕还不止华强职校一家。2007年,大连一家媒体就曾报道了当地一家学校送往新加坡一商业学院留学的20多名学生被“困”新加坡的遭遇,报道中描述的学生赴新加坡学习的专业、获取签证的手法以及后来在新加坡的遭遇,都与华强职校的学生有着惊人的相似。

不少考生在考后感叹,题目所涉及的许多内容都是学习范围内的,但就是这些再熟悉不过的“基本知识”却把自己考住了。“赵州桥是什么时候建的?”武汉一中的考生告诉记者,关于赵州桥的知识她从小学一直学到高中,应该是得心应手的得分题,可偏偏在考场上想不起来了。“如果平时学的时候用心一点,今天也不会白白丢分了。”该考生遗憾地说。

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四、把关定向,效果明显。加强指导检查,把好政策关、方向关,确保有序运转,是保证学习实践活动各项任务落到实处、方向明确、效果明显的关键。为此,河南工业大学重点采取了三项措施:一是实行“三级指导检查”制度。即:虚心接受上级学习实践活动领导机构的指导检查;成立督查组对全校各单位的学习实践活动进行全面督查;成立10个指导检查组对分管和联系单位的学习实践活动进行指导检查。学校督查组和指导检查组分别制订了有针对性、指导性和可操作性的工作方案,坚持进度服从质量,明确工作标准,不断深入一线,及时掌握情况,做到“督”、“查”、“导”三位一体,确保学习实践活动不走过场,不出偏差,取得实效。二是实行“三级批阅”制度。即:校领导批阅处级党员干部学习笔记;处级干部批阅科级党员干部学习笔记;党支部书记批阅普通党员学习笔记。三是实行“三级联系”制度。即:校领导联系处级单位;处级干部联系党支部或教研室;党支部书记或骨干党员联系党小组或学生班级。形成了一级抓一级、一级带一级、层层抓落实的局面。

2008年河北省高考文理科总成绩第一名——也就是教育部每年都下令不许炒作而民间每年都不以为意的“状元”,与2007年一样,仍然都是女生。而据《京华时报》(2008年6月24日)的消息,从2005年开始,北京市文理科状元已经连续4年被女生包揽了。

第四,降低研究生质量保障重心,扩大培养单位的自主权,增强高校研究生教育结构调整的自主性与积极性。保障高校自主决定研究生教育的学科、专业、规模、类型等权利,同时不断健全内部自律机制,履行相应的责任,从全局、长期目标出发,确保研究生教育的质量。

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2001年,白冰接受接力出版社社长李元君的邀请,从作家出版社主管经营的副社长的职务上空降至接力社,出任接力出版社总编辑。而当时,出版业高层人才流动并不多,白冰此举,震动了当时的整个书业界,质疑声、叫好声,纷至沓来。尤其是,都说“人往高处走”,但从当时火红的文艺社到少儿社,从中央到地方的逆向“流动”,确实让人难以理解。对于白冰,其压力之大,可想而知。

创新人才工作体制机制,要注意从人才评价发现、培养锻炼、流动配置、激励保障等方面形成更加科学、更具活力的一整套体制机制。人才培养要根据国家发展需要和社会需求确定类别和层次、规划数量和分布,建立人才培养结构与经济社会发展需求相适应的动态调控机制,加快推进教育改革,大力培养人才创新创造能力。人才评价要建立以岗位职责要求为基础,以品德、能力、业绩为导向,科学化、社会化的人才评价发现机制,注重以实践和贡献为依据评价人才,防止和克服唯学历、唯论文倾向。人才流动要着眼于提高人才资源配置效益,让优秀人才大显身手,让闲置人才有用武之地,让紧缺急需人才的地方和岗位及时补充人才,防止人才埋没和浪费。人才选拔要进一步体现民主、公开、竞争、择优的原则,提高选人用人公信度,防止德才偏失、用人不公。人才激励要建立健全与工作业绩紧密联系、充分体现人才价值、有利于激发人才活力和维护人才合法权益的激励保障机制,在物质、精神两个层面对各类人才统筹考虑,防止顾此失彼。

青海从前年开始着手网上评卷的准备工作,在今年1月的高三年级高中会考的语文、数学两学科考试中进行网上评卷的试点工作。网上评卷通过计算机控制,把同一份试卷分发给不同的教师评卷,用分差进行控制,当分差超过控制阈限时,交给其他教师再进行评阅,有效地防止了评卷教师在评卷过程中的主观因素影响,实现了一卷多评。同时,计算机把每份试卷切割成小题随机任意分派给不同的评卷教师,隐去了考生的考号和姓名,评卷教师给出小题分,计算机自动汇总,保证了评分结果的准确无误,保证了评卷的保密性和公平性。

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据了解,《辛亥革命全景录》是一套大型历史纪实图书,采用史话体形式写作,共13卷。由人民出版社牵头,上海、湖北、江西、四川、广东、江苏、浙江、湖南、陕西、山西、云南等十余家地方人民出版社共同策划编辑出版。第一卷《共和大业》为综合卷,由人民出版社负责编辑出版,总述辛亥革命的全过程。第二至第十三卷为地方卷,每省一册,以辛亥革命发生的时间为序,描述辛亥革命在各省的情形与特色。分别为《武昌首义——辛亥革命在湖北》(湖北人民出版社)、《保路风潮——辛亥革命在四川》(四川人民出版社)、《喋血南国——辛亥革命在广东》(广东人民出版社)、《赣鄱壮举——辛亥革命在江西》(江西人民出版社)、《钱江涌潮——辛亥革命在浙江》(浙江人民出版社)、《慷慨三湘——辛亥革命在湖南》(湖南人民出版社)、《沪上往事——辛亥革命在上海》(上海人民出版社)、《晋省风雷——辛亥革命在山西》(山西人民出版社)、《陕西光复——辛亥革命在陕西》(陕西人民出版社)、《重九举义——辛亥革命在云南》(云南人民出版社)、《民国肇基——辛亥革命在江苏》(江苏人民出版社)等。丛书计划于明年辛亥革命100周年纪念日前出版,并在全国统一发行。

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责任编辑:左伊

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