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在由先锋艺术家赵半狄发起的“用创造力换一座孤老院”艺术展中,“熊猫我”被摆在展厅中央最显眼的位置。这只“熊猫”宽1.4米,高3.5米,有着“轮胎腿”、“铁锅臂”、“洗衣机胃”、“微波炉心”、“塑料瓶披风”。在赵半狄看来,这是可以媲美“阿凡达”形象的作品,因为它充满无限的想象力。

刘兆楠确实没有人们熟悉的“神童经历”,既没有早早上学,也没有接连跳级。他和其他孩子一样规规矩矩上了幼儿园,而且因为生日小,上小学还比别人晚了半年。妈妈没觉得自己的孩子有什么特别,只是发现他对数字特别感兴趣。“我意识到这一点的时候,刘兆楠在上一年级。”刘妈妈说,“那次全家一起出去吃饭,要了一张比萨饼,价钱是7块5。饼端上来的时候切成了两半,刘兆楠忽然说‘一张饼7块5,半张饼就是3块7毛5。’我们以前从没教过他'小数'的概念,我想他会算除法,可能跟他平时喜欢玩计算器有关。”

第一部分 经济常识  1.商品和商品经济  (1)商品:商品和商品经济的含义;商品的基本属性;商品的价值量  (2)货币:货币的产生和本质;货币的职能;纸币的产生和发展;通货膨胀与通货紧缩  (3)价值规律:价值规律的内容和表现形式;价值规律的作用  2.社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济  (1)社会主义初级阶段的经济制度:公有制是社会主义经济制度的基础;巩固和发展公有制经济,鼓励、支持和引导非公有制经济发展;以按劳分配为主体,多种分配方式并存,确立生产要素按贡献参与分配的原则;公民的合法的私有财产不受侵犯  (2)社会主义市场经济的基本特征:市场经济的一般特征;国家宏观调控的目标与手段;社会主义市场经济的基本特征  3.企业和经营者  (1)企业是市场的主体:企业及其作用;公司是企业的一种重要形式;国有大中型企业是国民经济的支柱;股份制是公有制的主要实现形式;提高企业的经济效益;企业的兼并与破产  (2)企业的经营者:国有企业经营者的地位;企业经营者的素质  4.产业和劳动者  (1)三大产业:农业是国民经济的基础;工业是国民经济的主导;积极发展第三产业  (2)劳动者的权利和义务:劳动者的基本权利和义务;扩大就业,创造更多的就业岗位;劳动合同制度;我国的社会保障制度  5.财政税收和纳税人  (1)国民收入的分配与财政:国民收入的分配;财政收入和支出;财政的巨大作用;  (2)税收与纳税人:税收及其基本特征;我国税收的性质和作用;依法纳税是公民的基本义务  6.银行和储蓄者  (1)我国的银行:银行的产生;银行的分类及其职能;银行的业务和作用;建立健全社会信用体系  (2)公民的储蓄:存款储蓄及其作用;债券与商业保险  7.商品服务市场和消费者  (1)商品服务市场:商品服务市场的内容和特点;市场交易原则  (2)家庭消费与消费者的合法权益:家庭消费的内容;树立正确的消费观;依法保护消费者的合法权益  8.当代世界市场和我国的对外贸易  (1)当代世界市场:世界市场的形成和发展;世界性贸易与金融组织;经济全球化;外汇与汇率;我国社会主义市场经济必须面向世界  (2)对外贸易:对外贸易的基本含义和主要内容;关税;我国对外贸易的方式与作用;我国对外贸易的基本原则  第二部分 哲学常识  1.唯物论  马克思主义哲学是科学的世界观和方法论  (1)世界是客观存在的物质世界:物质;自然界、社会的存在及其发展是客观的;人们改造自然、变革社会的活动要以承认自然、社会的客观性为前提  (2)人的意识是对客观存在的反映:意识;意识能够反作用于客观事物,不同的意识对客观事物的发展起着不同的反作用;意识对客观事物的反映受到多种因素的制约  (3)人具有主观能动性:客观规律性和人的主观能动性;一切从实际出发,实事求是;了解国情,立足国情  (4)物质和意识的关系:物质和意识的关系问题是哲学的基本问题;一切从实际出发是人们正确认识世界、有效改造世界的根本立足点;从实际出发,建设中国特色社会主义  2.辩证法  (1)联系的普遍性:事物的联系是普遍的、客观的;把握因果联系的重要性;事物之间联系的多样性和复杂性;整体和部分的辩证关系  (2)运动和发展:运动是物质的根本属性;运动和发展的普遍性;正确理解发展的实质;要以发展的观点看问题;要有创新精神,与时俱进,学会创造性思维  (3)规律:规律;规律的普遍性和客观性;认识和利用规律;坚持实事求是,按客观规律办事  (4)坚持矛盾分析的方法:坚持两分法,防止片面性;承认矛盾的普遍性与客观性,是正确对待矛盾的前提  (5)具体问题具体分析:矛盾的普遍性与特殊性;主要矛盾和次要矛盾;矛盾的主要方面和次要方面  (6)内因和外因:内因和外因;坚持内因和外因相结合的观点  (7)量变和质变:量变、质变及二者之间的关系;用量变引起质变的道理看问题、办事情;坚持适度原则  (8)事物发展的趋势:事物发展的总趋势是前进的,新事物必定战胜旧事物;事物发展是前进性与曲折性的统一  (9)辩证法和形而上学的对立:唯物辩证法的根本观点是承认矛盾,主张用联系的、发展的、全面的观点看问题;形而上学的根本观点是否定矛盾,孤立地、静止地、片面地看问题  3.认识论  (1)发挥主观能动性:充分发挥主观能动性,认识世界和改造世界;主观能动性的发挥,受主、客观因素的制约  (2)透过现象看本质:现象与本质;感性认识和理性认识;真理是人们对事物本质及其发展规律的正确认识;认识的根本任务是使感性认识上升到理性认识,并能透过现象抓住事物的本质和规律;分析与综合相结合;创造性思维、合理想象在认识中的作用  (3)实践:实践的基本特征;实践对认识具有决定作用,认识对实践具有反作用  4.人生观和价值观  (1)社会存在和社会意识的关系:社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在具有反作用  (2)树立正确的价值观  (3)个人利益和集体利益、个人和社会:个人利益与集体利益的辩证统一关系;发展社会主义市场经济要求发挥集体主义的调节作用;个人活动与社会发展相互制约、相互作用;反对极端个人主义,保护个人正当利益;在社会生活和经济活动中应提倡诚信  (4)人生价值:人生价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足两个方面;实现人生价值的条件和途径;走出人生价值观的误区,反对享乐主义和拜金主义  (5)理想与现实:树立崇高理想;正确处理理想与现实的关系  (6)社会实践:人民群众是实践的主体,是历史的创造者;相信群众,依靠群众,群众利益高于一切;在改造客观世界的同时改造主观世界;在社会实践中,实现主观与客观、个人与社会的统一  第三部分 政治常识  1.我国的国家制度  (1)我国的国体:国家的性质和职能;我国的人民民主专政;我国的国家职能  (2)我国的根本政治制度:国家政权的组织形式;我国的人民代表大会制度;人民代表的法律地位、权利和义务;我国的国家结构形式;“一国两制”的含义、内容和意义  (3)我国的国家机构:国家机构及其组织体系;我国国家机构的设置;我国国家机构的组织和活动原则;依法治国  (4)我国公民与国家:国家依法保护公民的政治权利和自由;公民应履行维护国家利益的义务;公民在法律面前一律平等;公民的权利和义务的统一;个人利益和国家利益的关系  2.我国的政党和政党制度  (1)政党与政权:政党的特征;政党和国家政权的关系;当代政党制度的类型和作用;中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度  (2)中国共产党的性质和地位:中国共产党的性质;中国共产党的领导地位;中国共产党对国家的领导方式  (3)加强党的领导,改善党的领导:全面加强和改进党的建设;坚持党的基本路线;贯彻“三个代表”重要思想  3.我国的民族和宗教  (1)我国是统一的多民族国家:民族的基本特征;我国处理民族关系的基本原则;我国的民族区域自治制度  (2)我国的宗教政策:宗教的本质和社会作用;我国的宗教政策;树立科学的世界观,反对封建迷信  4.国际社会和我国的对外政策  (1)当代国际社会:国际关系及其决定因素;主权国家及其权利;联合国及其他国际组织;国际法的概念和作用  (2)当今时代的主题:和平与发展是当今时代的主题;世界多极化在曲折中发展;当代国际竞争的实质  (3)我国的对外政策:独立自主的和平外交政策;我国外交政策的基本目标;和平共处五项原则;坚持对外开放,加强国际交往是我国的基本国策  《中国教育报》2006年3月15日第7版  第四部分时事政治  1.年度间国内外重大时事(2005年4月至2006年3月)  2.中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策

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笔者认为,刘世民教授的担心纯粹扯淡。学生住单间还是集体宿舍,和“平等和民主意识”,两者之间八竿子打不着,哪跟哪啊?只有和大家一起住,才能体现平等和民主意识,说这话的人不是三鹿奶粉喝多了,就是脑子被驴踢了。

针对过去已聘人员的整体素质结构不够理想、部分县乡跟踪服务管理不够到位、部分大学生“村官”到村后作用难以发挥、少数大学生“村官”后顾之忧多等问题,辛桂梓要求各级党委、政府和有关部门要认真落实大学生“村官”的生活补贴、社会保险、学费补偿和助学贷款财政代偿,以及他们聘期结束后的各项优惠政策,决不能因政策落实不到位而产生负面影响;县乡领导要关心他们的工作生活情况,要与他们定期谈心,做好心理疏导;县级领导、州市县直属单位领导要经常深入基层、深入大学生“村官”中调研、走访和帮扶。各级党组织对他们工作中的不足要多包容,对创业中的困难要多帮助,对取得的成绩要肯定。要妥善安排好他们的工作、学习和生活,协调解决他们遇到的实际困难和问题,让他们在农村基层有归属感。要采取有力措施确保到村任职大学生特别是女大学生的安全。要建立信息交流平台,开办大学生“村官”网站,通过工作简报、新闻、网络、联谊等方式,让他们交流思想和工作经验,互相学习,取长补短。

学校课程委员会(审议小组)审议教师申报的《课程纲要》。审议的基本原则主要涉及:该课程与学校教育哲学及校本课程总体目标的一致性;与校本课程总体规划的一致性;课程元素的完整性及元素之间的一致性程度;目标的陈述、内容的选择与组织、关于实施与评价的建议等是否规范与可行,所需要的条件或资源是否具备,等等。

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“奥运会结束了,中国摘取的金牌数量令人振奋。但也要承认要成为体育强国,中国还要加油。”一辈子当老师的滕永红感慨地说,“中国要想成为体育强国,必须从孩子抓起。我最大的期盼就是希望孩子们有更多运动场地和时间。”

2008年1月~4月中国青年报社调中心与Universum公司共同实施的“2008中国大学生职业倾向调查”显示,2008届大学毕业生中,42.4%的人毕业后想进入外企工作,想去国企的人为19.2%,13.4%的人想去政府部门工作,希望自主创业的仅占6.3%。

据了解,公开选拔工作分为网络报名、笔试、面试、业绩评价、组织考察、决定任用等阶段。网上报名时间为10月12日9时至10月14日18时。每人限报一个职位,经资格初审合格参加笔试的人数与选拔职位的比例一般不低于10比1。

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张民生坦言,从去年8月参与《纲要》制定有关工作至今,自己对“素质教育”的认识有了更进一步的加深。基于不同时代,素质教育的内涵是动态发展的、与时俱进的。他说,素质教育的发端是针对上个世纪80年代全国较为普遍的“片面追求升学率”现象而提出的,应试教育的愈演愈烈让教育界的有识之士呼吁提倡素质教育是当务之急,“素质教育”的提法应运而生;当1997年,东南亚金融风暴来袭,经受住考验的中国清醒地意识到,创新是可持续发展之本,“以德育为核心,加强创新精神和实践能力的培养”成为重点要求,这给“素质教育”赋予了新的内涵;而近年来,随着科学发展观的不断深入,“创新型国家”目标的提出对教育本原的认识更为清晰,以人为本,提供适合每个孩子发展的教育成为“素质教育”内涵的深刻理解。

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这边,北京儿艺斥资千万打造儿童时尚舞台剧《安徒生》,讲述童话大师安徒生的传奇人生经历。伴随着87段动人音乐的响起,美人鱼、丑小鸭这些经典童话形象作为“小安徒生”幻想中的伙伴,走上舞台,为孩子们演绎一场视听盛宴。此外,到剧场观看演出的孩子们还可以在话剧结束后,跟两百多岁的童话大师安徒生比身高、在童话涂鸦墙上随心所欲涂出自己想象中的图案、用一片片的拼图拼出巨大而漂亮的童话图案……体验一次别具特色的童话狂欢。

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责任编辑:左伊

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