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据元兴小学调查,31日上午8点左右,小霞来到学校,刚进教室没多久,一名男同学就跑了过来:“咦,你是哪个学校转过来的哦?”

职业院校毕业文凭能否具有较高的“含金量”?这是提高职业教育吸引力最核心、最关键的问题,是由职业院校学生毕业后的就业、发展机会和收入回报来衡量的。回顾我国职业教育的发展历程可以看到,职业教育缺乏吸引力并不是与生俱来的,而是我国社会转型、高校扩招和“升学热”愈演愈烈的衍生物。20世纪90年代后期,随着我国经济与社会转型,强化了职业地位的社会分层,加剧了“基于教育的社会分化”和“基于文凭的地位竞争”,高学历、高文凭的“含金量”日益提高,而高校扩招并以大范围提供学额成为可能时,职业教育吸引力逐步下降也就在所难免。目前,一方面是劳动用工制度问题,造成我国的就业准入制度一直没有得到很好的落实,大量没有接受过职业教育和技能培训的人员占据了大多数城乡就业岗位,既制约了产业结构调整升级,也影响到人们选择职业教育的积极性;另一方面是技能型人才的地位、待遇问题,在现行收入分配制度下,技能型人才的贡献与待遇不匹配。职业院校毕业证书的“含金量”不足,成为目前职业教育不被家长、学生及社会认可的重要原因。

今年19岁、个头瘦小的王君博说:"这对我们是一次机会,表明自己不只是温室中长大的孩子,也不是毫无用处。"他抽出了一部分大学英语课的时间,在四川省绵竹市为地震灾民搭建的临时帐篷医院里工作。

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虽然英国领事馆官员表示,“计点积分制”目前尚处于征求意见中,具体内容不便透露。不过记者从有关方面了解到,即将实施的计点积分制系统主要是针对五类人群设计出不同的计点积分系统,这五类人群包括:等级1:对社会发展和生产做出贡献的高技术人员;等级2:持有工作许可的技术工人和满足特殊海外要求的雇员;等级3:填补低技能短缺有限名额的从业人员;等级4:增加英国教育输出并改进英国教育和科研的学生;等级5:其他临时人员,包括工作访问者,经过选择的发展计划、青年互访和文化交流项目等相关人员。

如今,内蒙古义务教育阶段民族学校的14.27万名学生全部享受助学金,少数民族学生基本上可以做到不花钱念书、寄宿。此外,内蒙古自治区政府从2007年起,每年安排2000万元的民族教育专项经费,提高民族学校办学水平。

“孩子们的声音很完美,但是节奏感以及与乐队的配合还有待提高。”身为国家大剧院音乐艺术总监的陈佐湟说。在他看来,如果孩子们能多在大剧院这样的平台上练习,和艺术家们多次配合,艺术造诣一定会大幅飞跃。“我小时候就希望有这样的机会,能在顶级的地方,与顶级的艺术家一起分享音乐,他们这么小就能在国家大剧院排练,真幸福。”

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本报讯(记者 杨晨光)8月30日,四川攀枝花发生地震的时候,考入中国人民大学的成都女孩小艾(化名)正在学校报到,得知地震的消息后非常恐慌,这几天,她一直不敢去了解地震的消息,甚至连报纸上关于地震的报道也不敢去看。

在“全国助残日”来临之际,中共中央政治局委员、国务院副总理、国务院残疾人工作委员会主任回良玉,来到北京市第二聋人学校,看望慰问师生员工,考察特殊教育工作,向全国广大残疾人、残疾人亲属和残疾人工作者致以节日的问候和良好的祝愿。回良玉强调,教育是促进残疾人平等参与共享的基本条件,残疾人接受良好教育是教育公平的一个重要方面,是社会文明进步的重要标志。党中央、国务院高度重视残疾人事业,十分关心特殊教育工作。各地区、各有关部门要进一步采取有效措施,充分调动社会各界力量,推进特殊教育和普通教育协调发展,促进残疾人事业再上新台阶。

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责任编辑:左移湘

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